MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF

INOVASI MODEL PROJECT BASED LEARNING

DENGAN INDIKATOR BERFIKIR KREATIF

SINTAKS PEMBELAJARAN MODEL PROJECT  BASED LEARNING

FASE	Kegiatan	Inovasi PjBL
Penentuan pertanyaan mendasar atau esensial	Guru bersama siswa menentukan topic proyek yang akan dilakukan	Guru bersama siswa menentukan topic proyek yang akan dilakukan Topic yang diberikan kepada seluruh kelompok sama, akan tetapi proyek yang dilakukan berbeda. Sehingga setiap kelompok memiliki gagasan baru yang berbeda
Mendisain perencanaan proyek	Guru memfasilitasi siswa untuk merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian proyek beserta pengelolaannya	Siswa  merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian proyek beserta pengelolaannya. Siswa menyusun langkah-langkah proyek dengan inovasi baru.
Menyusun jadwal	Guru memberikan penampingan kepada siswa melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah dirancangnya.	siswa melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah dirancangnya. Siswa menyusun jadwal pelaksanaan proyek.
Memonitor kemajuan proyek	Guru memfasilitasi siswa dan memonitor siswa dalam melaksanakan rancangan proyek yang telah dibuat	Guru memfasilitasi siswa dan memonitor siswa dalam melaksanakan rancangan proyek yang telah dibuat agar proyek yang dikerjakan logis, efektif dan efisien. Siswa melaksanakan proyek sesuai dengan rancangan dan jadwal yang telah direncanakan. Siswa menerapkan konsep-konsep atau pengetahuannya dalam situasi baru dan berbeda
Menguji proses dan hasil belajar	Guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya.	Guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya. Siswa mempresentasikan hasil proyeknya, kelompok lain memberikan masukan untuk perbaikan laporan pelaksanaan proyek. Anggota kelompok bersikap terbuka dan responsive terhadap perspektif baru dan berbeda Setiap kelompok mempublikasikan hasil proyeknya ke website sekolah.
Melakukan evaluasi pengalaman membuat proyek atau melaksanakan proyek	Guru dan siswa pada akhir proses pembelajaran melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek	Guru dan siswa pada akhir proses pembelajaran melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek.

      INDIKATOR BERFIKIR KREATIF

Beberapa kecakapan terkait kreatifitas yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran antara lain sebagai berikut.

a. Memiliki kemampuan dalam mengembangkan, melaksanakan, dan menyampaikan gagasan-gagasan baru secara lisan atau tulisan.

b. Bersikap terbuka dan responsive terhadap perspektif baru dan berbeda.

c. Mampu mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual dan praktikal.

d. Menggunakan konsep-konsep atau pengetahuannya dalam situasi baru dan berbeda, baik dalam mata pelajaran terkait, antar mata pelajaran, maupun dalam persoalan kontekstual.

e. Menggunakan kegagalan sebagai wahana pembelajaran.

f. Memiliki kemampuan dalam menciptakan kebaharuan berdasarkan pengetahuan awal yang dimiliki.

g. Mampu beradaptasi dalam situasi baru dan memberikan kontribusi positif terhadap lingkungan.

Point penting yang perlu

1.    Hikmah berharga/ Kesulitan yang dialami siswa selama belajar dengan model yang telah diinovasi:

·         Guru harus memiliki  keterampilan bertanya dengan baik, sebagai salah satu upaya memberikan stimulus agar siswa mau menyampaikan gagasan ide projek yang akan dilaksanakan.

·         Alokasi waktu setiap tahap pembelajaran perlu direncanakan dengan baik.

·         Ada siswa yang tidak berkontribusi dalam kelompoknya.

2.    Hal-hal penting yang terjadi selama proses pembelajaran:

·         Siswa merancang projek dan jadwal pelaknaannya   

3.    Keberhasilan  atau hal positif pembelajaran dengan menggunakan inovasi model PjBL dengan kemampuan berfikir kreatif:

·         Siswa memiliki inovasi

·         Siswa dilatih untuk bertanggungjawab

·         Penerapan hasil belajar pada kehidupan nyata (penerapan pembelajaran bermakna)

·         Mengembangkan karakter mandiri, bertanggung jawab, kreatif, jujur

4.    Letak kesulitan atau hal negative dalam menerapkan model inovasi baik bagi guru maupun siswa

·         Ada materi yang tidak sesuai untuk menerapkan model pembelajaran ini.

Bahan diskusi:

1.    Apakah inovasi model PjBL ini efektif dilaksanakan disekolah yang sarana dan prasarananya kurang memadai?

2.    Bagaimana cara mengatasi siswa yang tidak mau berkontribusi dalam kelompoknya?

3.    Apakah inovasi model PjBL ini dapat dilaksanakan pada setiap KD?